教檢-中等學校中等學校課程與教學99 年第 21 題單選題
將學校學習場合視為解決生活中真實問題的實驗室，強調學習者透過各種真實事物或事件的思考，運用各種舊有的學習經驗，解決所面臨的各種問題。請問，這種做法比較接近下列哪一種教學理論的主張？
A皮亞傑(J. Piaget)建構主義
B杜威(J. Dewey)做中學正確答案
C布魯納(J. Bruner)發現學習
D凱勒(F. Keller)個別化學習
B正確答案
將學校視為解決真實問題的實驗室，強調從經驗中學習，正是杜威「做中學」(learning by doing) 的核心主張。
為什麼答案是 B
杜威主張「教育即生活、學校即社會」，視學校為實驗室，學生透過真實經驗與舊有經驗解決問題，即為做中學 (learning by doing) 的核心精神，完全對應題幹敘述。
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完整詳解
Pro · 無限重點 將學校視為解決真實問題的實驗室，強調從經驗中學習，正是杜威「做中學」(learning by doing) 的核心主張。
看到「真實生活問題」「實驗室」「經驗」→ 直接鎖定杜威做中學。
逐選項分析
A✕ 陷阱
皮亞傑建構主義重點在認知發展階段與個體主動建構知識結構（同化、調適），強調的是認知基模的建立，而非把學校當作解決真實問題的實驗室。
B✓ 正確
杜威主張「教育即生活、學校即社會」，視學校為實驗室，學生透過真實經驗與舊有經驗解決問題，即為做中學 (learning by doing) 的核心精神，完全對應題幹敘述。
C✕ 陷阱
布魯納發現學習強調學生透過教師設計的結構化教材自行探究發現原理原則，重點在「學科結構」與「直覺思考」，而非解決真實生活問題。
D✕
凱勒個別化學習 (PSI) 強調學習者依自己進度學習、精熟後再進入下一單元，重點是個別化與精熟學習，與解決真實問題無關。
四大教學理論快速對照
| 學者 | 理論 | 核心主張 | 關鍵字 |
|---|
| 皮亞傑 | 建構主義 | 認知發展階段，主動建構知識 | 同化/調適/基模 |
| 杜威 | 做中學 | 學校即實驗室，解決真實生活問題 | 經驗/生活/問題解決 |
| 布魯納 | 發現學習 | 探究學科結構，自行發現原理 | 螺旋課程/直覺思考 |
| 凱勒 | 個別化學習 (PSI) | 依個人進度精熟學習 | 自我進度/精熟 |
題幹「真實問題」「舊有經驗」「解決問題」很容易讓人想到建構主義或發現學習。關鍵在於「學校=實驗室」這個比喻是杜威的標誌性主張，建構主義重認知結構、發現學習重學科結構，都不用「生活實驗室」的比喻。 
