教師進行「分數加法」的教學時，就以下三組分數運算：甲：「$\frac{1}{7}+\frac{2}{7}$」；乙：「$\frac{3}{7}+\frac{4}{21}$」；丙：「$\frac{1}{7}+\frac{4}{9}$」。請問下列哪一種教學順序較為適當？

甲(同分母1/7+2/7)→乙(分母為倍數3/7+4/21，只需擴分一個)→丙(分母互質1/7+4/9，需同時擴分兩個)，難度遞增，符合鷹架理論與螺旋式課程設計。