教檢-中等學校中等學校課程與教學108 年第 1 題單選題
有一行為目標為「學生在地球儀上，指出北美洲五大湖中三個湖的位置」。「湖的位置」屬於行為目標中的哪一個要素？
C正確答案
行為目標五要素中，「湖的位置」是學生表現後要產出的結果（內容）。
為什麼答案是 C
結果（內容/對象）指學生行為作用的標的物，也就是學生最後要指出的「湖的位置」。這是學習表現所呈現的學科內容。
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完整詳解
Pro · 無限重點 行為目標五要素中，「湖的位置」是學生表現後要產出的結果（內容）。
問「做什麼東西出來」→ 結果；問「在哪做」→ 條件；問「做到多好」→ 標準；問「怎麼做」→ 行為動詞。
逐選項分析
A✕ 陷阱
條件是指學生表現時所處的情境或可用的工具，本題的條件是「在地球儀上」，而非「湖的位置」。容易因為「湖」聽起來像地點而誤選。
B✕
標準是指行為達成的程度或精熟水準，本題的標準是「五個湖中指出三個」這個數量要求，屬量化指標。
C✓ 正確
結果（內容/對象）指學生行為作用的標的物，也就是學生最後要指出的「湖的位置」。這是學習表現所呈現的學科內容。
D✕ 陷阱
行為指可觀察的外顯動作，通常是動詞，本題的行為是「指出」而非「湖的位置」。湖的位置是受詞，不是動作本身。
行為目標五要素 (Mager / ABCD 模式)
| 要素 | 意義 | 本題對應 | 提問關鍵字 |
|---|
| 對象 Audience | 學習者是誰 | 學生 | 誰來做 |
| 行為 Behavior | 可觀察動詞 | 指出 | 做什麼動作 |
| 條件 Condition | 情境或工具 | 在地球儀上 | 在哪/用什麼 |
| 結果 / 內容 | 作用的標的 | 湖的位置 | 做出什麼 |
| 標準 Degree | 達成水準 | 五個中指出三個 | 做到多好 |
考生看到「位置」兩字容易聯想成地點，誤以為是「條件」。但條件是學生表現的「情境脈絡」(在地球儀上)，而「湖的位置」是學生要指出的內容本身，屬於結果要素。判斷關鍵在於：它是行為作用的「對象」還是表現的「場域」。 
