陳老師以學生性向(分為內向與外向)與學習壓力(分為高中低)對於學習表現進行研究,以二因子變異數分析進行檢定,在分析結果,他最期待的是下列哪一項效果呢?

交互作用效果是指一個自變項對依變項的影響，會因另一個自變項的不同水準而改變。研究者採用二因子設計，最核心的目的即是期待發現此效果，以揭示變項間更複雜的互動關係。