專技高考-職能治療師職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)106 年第 36 題單選題考點:固定操作考點:口語過抽象
從學習能力來看,六歲重度智障孩子之教導方式應為何?
A固定前後步驟之操作學習與作息表,並每天練習正確答案
B口頭式說明前後步驟與作息表,並每天練習
C圖示說明前後步驟與作息表,並每天練習
D示範說明前後步驟與作息表,並每天練習
A正確答案
六歲重度智能障礙兒童學習宜採固定步驟、固定作息、反覆練習,以降低理解負荷並建立習慣。
逐選項解析
A固定前後步驟之操作學習與作息表,並每天練習固定操作✓ 正確
重度智能障礙兒童的抽象理解與概念轉換能力較弱,最適合用固定前後順序、固定作息表與每日反覆練習來建立可預期性。此法能把學習變成穩定操作習慣,是本題最佳答案。
B口頭式說明前後步驟與作息表,並每天練習口語過抽象✕ 易錯陷阱
口頭說明需要較好的聽覺理解、語言處理、記憶與順序概念。對重度智能障礙兒童而言,單靠口語提示太抽象,容易聽過就忘,無法穩定建立日常步驟。
C圖示說明前後步驟與作息表,並每天練習✕ 易錯陷阱
D示範說明前後步驟與作息表,並每天練習✕ 易錯陷阱
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