小琪是國中二年級重度智能障礙學生，其優勢能力是對圖畫與相片有興趣，但不喜歡坐著的活動，下列哪一項個別化教育計畫目標的敘寫，較符合她的學習需求？
A連續兩週，每週4次，能自行翻閱相簿至少5頁
B連續兩週，每週4次，能應用溝通簿表達5種需求正確答案
C連續10天，每天至少兩次，能單腳站立3分鐘以上
D連續10天，在每天玩套圈圈遊戲中，能自行套5個圈圈
答案與詳解
逐選項解析
A連續兩週，每週4次，能自行翻閱相簿至少5頁功能性不足✕ 易錯陷阱
雖然結合了學生對圖畫相片的興趣，但「翻閱相簿」屬於休閒活動，缺乏實質的「生活功能性」，對重度智障學生的獨立生活與溝通幫助有限，且翻相簿通常需要坐著，違背其不喜歡坐著的特質。
B連續兩週，每週4次，能應用溝通簿表達5種需求功能性與優勢結合✓ 正確
溝通簿利用圖畫/相片（結合優勢），達成表達需求的目的（具備高度功能性），且表達需求可以在走動或站立時進行（避開不喜歡坐著的限制），最符合重度智障學生的核心學習需求。
C連續10天，每天至少兩次，能單腳站立3分鐘以上✕ 錯誤
D連續10天，在每天玩套圈圈遊戲中，能自行套5個圈圈✕ 錯誤
立即註冊,看完整詳解
這題的完整詳解,註冊就能看 · 每天 2 題免費
- 完整逐選項解析
- 秒殺解題技巧與破題關鍵
- 關鍵知識表整理
- 陷阱與易錯提醒
- 同考點歷屆題庫連續刷題與錯題本
立即註冊觀看完整詳解 已有帳號?登入
