小琪是國中二年級重度智能障礙學生，其優勢能力是對圖畫與相片有興趣，但不喜歡坐著的活動，下列哪一項個別化教育計畫目標的敘寫，較符合她的學習需求？
A連續兩週，每週4次，能自行翻閱相簿至少5頁
B連續兩週，每週4次，能應用溝通簿表達5種需求正確答案
C連續10天，每天至少兩次，能單腳站立3分鐘以上
D連續10天，在每天玩套圈圈遊戲中，能自行套5個圈圈
答案與詳解
逐選項解析
A連續兩週，每週4次，能自行翻閱相簿至少5頁✕ 易錯陷阱
雖然結合了學生對圖畫相片的興趣，但「翻閱相簿」屬於休閒活動，缺乏實質的「生活功能性」，對重度智障學生的獨立生活與溝通幫助有限，且翻相簿通常需要坐著，違背其不喜歡坐著的特質。
B連續兩週，每週4次，能應用溝通簿表達5種需求✓ 正確
C連續10天，每天至少兩次，能單腳站立3分鐘以上✕ 錯誤
單腳站立雖然符合「不是坐著的活動」，但完全沒有結合學生對圖畫的優勢能力，且對國二重度智障學生而言，缺乏日常生活實用性（功能性低）。
D連續10天，在每天玩套圈圈遊戲中，能自行套5個圈圈✕ 錯誤
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