教檢-特殊教育·身心障礙組特殊教育課程與教學（身心障礙組）99 年第 1 題單選題
下列哪一項是針對六至九歲多重障礙兒童需特別重視的課程領域？
A正確答案
學齡初期（6-9歲）多重障礙兒童首重生活自理，打好基本能力再談其他。
為什麼答案是 A
6-9歲正是生活自理能力建立的黃金期，飲食、如廁、穿脫衣物、個人衛生等是多重障礙兒童最優先的課程，奠定日後獨立生活基礎。
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完整詳解
Pro · 無限重點 學齡初期（6-9歲）多重障礙兒童首重生活自理，打好基本能力再談其他。
看到「年幼+多重障礙」→ 選「生活教育」準沒錯，食衣住行自理是第一順位。
逐選項分析
A✓ 正確
6-9歲正是生活自理能力建立的黃金期，飲食、如廁、穿脫衣物、個人衛生等是多重障礙兒童最優先的課程，奠定日後獨立生活基礎。
B✕
休閒生活屬於較後期（青少年期以後）強調的課程領域，目的是豐富生活品質，對6-9歲兒童而言並非首要。
C✕ 陷阱
社會適應雖重要，但通常在學齡中後期（9歲後）逐漸加重，且需建立在基本生活能力之上，對6-9歲多障兒童非最優先。
D✕
實用語文對多重障礙兒童而言難度較高，且需依個別能力調整，並非此年齡階段的核心課程領域。
多重障礙兒童各階段課程重點
| 年齡階段 | 核心領域 | 次要領域 | 目標 |
|---|
| 6-9 歲 學齡初期 | 生活教育 | 知動訓練 | 自理獨立 |
| 9-12 歲 學齡中期 | 社會適應、實用語文數學 | 生活教育 | 社區參與 |
| 12-15 歲 青少年期 | 職業教育、休閒生活 | 社會適應 | 轉銜準備 |
考生容易把「社會適應」當首選，但課程安排有年齡順序性：先有生活自理（基礎），才能談社會適應（中階）、休閒職業（高階）。6-9歲務必回到最基本的生活教育。 
