專技高考-職能治療師 106 年 · 第 79 題 專技高考-職能治療師 心理障礙職能治療學 106 年 第 79 題 單選題
羅絲（Ross）的五階段活動設計中，那個階段強調要有粗動作（gross motor）的伸展或交替動作規劃？ B 正確答案
羅絲五階段活動設計中，第二階段強調粗動作的伸展或交替動作，目的在喚起身體覺醒、提升動作協調與感覺整合。
為什麼答案是 B 第二階段強調粗動作的伸展（stretching）或交替動作（alternating movements），如雙手上舉、左右交替拍打，目的在喚起身體覺察、促進動作協調與感覺整合。
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完整詳解 Pro · 無限 重點 羅絲五階段活動設計中，第二階段強調粗動作的伸展或交替動作，目的在喚起身體覺醒、提升動作協調與感覺整合。
口訣：一覺醒、二粗動、三知覺、四認知、五情感。粗動作=第二。
逐選項分析 A ✕
第一階段重點在引起注意（attention）與覺醒（alertness），透過簡單的觸覺、視聽刺激讓成員意識到自己與他人的存在，尚未進入動作層次。
B ✓ 正確
第二階段強調粗動作的伸展（stretching）或交替動作（alternating movements），如雙手上舉、左右交替拍打，目的在喚起身體覺察、促進動作協調與感覺整合。
C ✕
第三階段聚焦於視覺、聽覺等知覺刺激及精細動作的活動，並開始引導成員間的簡單互動，並非粗動作伸展階段。
D ✕
第四階段為認知性活動，著重記憶、辨識、分類等高層次心智運作，已超越粗動作層級。
Ross 五階段活動設計（Five-Stage Group） 階段 重點 活動範例 目的 第一階段 覺醒/注意 點名、傳球打招呼 引起注意、建立連結 第二階段 粗動作伸展/交替動作 雙手上舉、左右拍腿 身體覺察、動作協調 第三階段 知覺與精細動作 辨識物品、傳遞物件 知覺整合、互動 第四階段 認知活動 分類、記憶遊戲 高層次心智運作 第五階段 情感分享/總結 回饋、感受表達 情緒表達、收尾
Ross 活動設計是從「喚醒身體」到「動腦思考」的漸進流程。第一階段只是用聲光、音樂讓學生進入狀態,還沒有系統性動作;第二階段才正式安排伸展、交替等粗動作,目的是整合感覺、建立動作協調基礎。很多人以為「動起來就是喚醒」就選第一階段,但其實喚醒只是準備,粗動作才是真正開始練身體控制。判斷關鍵:看到「伸展、交替、協調」就是第二階段,單純「引起注意、刺激」才是第一階段。 
