小芬是四年級的腦性麻痺伴隨智能障礙學生,能聽懂老師的指令,但構音困難無法以 口語清楚表達自己的需求,右手功能不佳無法按壓、抓握或取物;左手可取物、按壓 或簡易操作。下列哪一選項的教學措施較適合目前小芬的能力? 甲、教師協助支撐手臂,讓小芬以右手按壓鍵盤學習 乙、搭配潔牙口訣及牙菌斑顯示劑,拿電動牙刷自行刷牙 丙、使用語音溝通筆點擊溝通簿的圖片,搭配句型結構表達「我要吃漢堡」 丁、操作語音溝通板說「我要上廁所」,將語音轉換成文字表達自己的需求