對於教學歷程之分析向來已有許多不同主張，若以柏拉圖(Plato)或聖奧古斯丁(St. Augustine)為代表的「頓悟模式」(the insight model)為例，下列哪一個並非教學「頓悟模式」之特徵：
A教師應該要能「喚醒」學生追求尚未知道的實在， 而非要其服權威或背誦知識
B教學的成敗取決定學生能否形成自己的觀點並產生學習遷移
C教師有責任提供豐富和變化之經驗來塑造學生心靈正確答案
D教師應鼓勵學生為自我獲得知識所付出的各種努力
答案與詳解
逐選項解析
A教師應該要能「喚醒」學生追求尚未知道的實在， 而非要其服權威或背誦知識✕ 錯誤
符合頓悟模式。柏拉圖主張回憶說，認為知識本具於靈魂，教師的角色如同產婆，負責喚醒學生內在的真理，而非灌輸或要求其背誦。
B教學的成敗取決定學生能否形成自己的觀點並產生學習遷移✕ 錯誤
符合頓悟模式。該模式重視學生內在的理解與領悟，強調形成個人觀點及知識的遷移，而非死記硬背外在資訊。
C教師有責任提供豐富和變化之經驗來塑造學生心靈✓ 正確
D教師應鼓勵學生為自我獲得知識所付出的各種努力✕ 錯誤
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