「小玲在讀書過程中，經常問自己讀懂了沒？」請問小玲使用了哪一種學習策略？

指學習者對自身認知歷程的覺察、監控與調整。小玲問自己是否讀懂，屬於自我監控與評量，符合後設認知策略。