小華是注意力缺陷過動症的學生，有寫字的困難，不僅寫得慢、字跡潦草，且常寫出格子外，針對其寫字問題，下列哪一項是較不適當的指導方式？

下課時間應讓學生休息與活動以調節注意力，剝奪下課時間進行機械式練字易增加挫折感與抗拒心理，且無法有效改善神經發展導致的書寫困難，故為較不適當的指導方式。