專技高考-語言治療師兒童語言障礙學112 年第 17 題單選題
手勢是預測兒童是否有語言障礙的重要因子之一。關於典型發展兒童與語言障礙兒童手勢使用之比較,下列何者錯誤?
A語言障礙兒童的手勢使用頻率較低
B15 個月大時,語言障礙兒童還無法合併使用手勢與發聲或眼神
C20 個月之後,語言障礙兒童仍持續僅使用手勢指稱物品
D語言障礙兒童手勢傳達的訊息大多與口語訊息一致正確答案
D正確答案
語言障礙兒童手勢使用頻率低、整合差,且手勢與口語訊息常『不一致』(互補而非重疊),D 敘述顛倒。
為什麼答案是 D
本題要選『錯誤』者,D 為答案。語障兒童手勢常與口語訊息『不一致』(補充型 complementary),用手勢來補口語說不出來的部分;典型兒童才會出現手勢與口語一致(redundant)的表徵。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 語言障礙兒童手勢使用頻率低、整合差,且手勢與口語訊息常『不一致』(互補而非重疊),D 敘述顛倒。
反向題找錯:典型兒童才會手勢+口語一致表達;語障兒童反而『手勢補口語之不足』。
逐選項分析
A✕
正確敘述。研究顯示語言障礙(如 LT, late talker)兒童整體手勢使用頻率明顯低於典型發展兒童,這也是早期篩檢的重要指標。
B✕
正確敘述。典型兒童約 12-15 個月可整合手勢+發聲+眼神(三元溝通);語障兒童在 15 個月時仍難以多模態整合,屬發展遲滯指標。
C✕
正確敘述。典型兒童 18-20 個月後手勢會轉為補充口語;語障兒童則持續停留在單純以手勢指物的階段,顯示口語發展落後。
D✓ 正確
本題要選『錯誤』者,D 為答案。語障兒童手勢常與口語訊息『不一致』(補充型 complementary),用手勢來補口語說不出來的部分;典型兒童才會出現手勢與口語一致(redundant)的表徵。
典型 vs 語言障礙兒童手勢使用對照
| 比較向度 | 典型發展兒童 | 語言障礙兒童 | 臨床意義 |
|---|
| 手勢頻率 | 高 | 明顯較低 | 早期篩檢指標 |
| 15 個月整合能力 | 可結合手勢+發聲+眼神 | 尚無法整合 | 三元溝通落後 |
| 20 個月後 | 手勢搭配口語 | 仍僅以手勢指物 | 口語發展遲緩 |
| 手勢與口語關係 | 一致型 (redundant) | 補充型 (complementary) | 反映詞彙不足 |
D 選項將典型兒童的特徵(手勢-口語一致)安到語障兒童身上。實際上語障兒童正因口語能力不足,才更需用手勢『補充』而非『重複』口語訊息,兩者多為互補關係。