專技高考-語言治療師兒童語言障礙學112 年第 46 題單選題
關於自然情境語言教學法（milieu teaching）的描述，下列何者錯誤？
A指令－示範（mand-model）技巧是用以建立共同注意力以及誘發口語表達
B時間延宕（time delay）技巧是指由成人提供口語提示，以誘發孩子口語表達正確答案
C隨機教學（incidental teaching）技巧是指大人等待孩子起始互動，並給予孩子提示以誘發更進一步的表達，其後給予孩子增強
D屬於自然語言訓練技巧（naturalistic language training techniques）中的一種
B正確答案
時間延宕是『等待』而非『口語提示』，靠沉默與期待眼神誘發孩子主動開口。
為什麼答案是 B
錯誤！時間延宕的精髓是『沉默等待』——成人拿著孩子想要的東西，用期待的眼神注視孩子 5-15 秒，讓孩子主動開口，而不是提供口語提示。
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完整詳解
Pro · 無限重點 時間延宕是『等待』而非『口語提示』，靠沉默與期待眼神誘發孩子主動開口。
看到『時間延宕』=『等待不說話』，選項寫成『提供口語提示』必錯。
逐選項分析
A✕
Mand-model 先下指令（如「告訴我你要什麼」），若孩子沒反應則示範正確語句，確實用於建立共同注意力與誘發口語，敘述正確。
B✓ 正確
錯誤！時間延宕的精髓是『沉默等待』——成人拿著孩子想要的東西，用期待的眼神注視孩子 5-15 秒，讓孩子主動開口，而不是提供口語提示。
C✕
隨機教學正是由孩子主動起始（如指物、走近物品），大人再給提示擴展語句，最後以孩子想要的物品作為自然增強，敘述正確。
D✕
Milieu teaching 確實是自然語言訓練技巧的代表性方法之一，強調在日常情境中進行語言介入，敘述正確。
自然情境語言教學法四大技巧
| 技巧 | 發起者 | 關鍵動作 | 目的 |
|---|
| 示範（Model） | 大人 | 直接示範目標語句 | 建立基本仿說 |
| 指令-示範（Mand-Model） | 大人 | 先下指令，無反應再示範 | 共同注意力+誘發口語 |
| 時間延宕（Time Delay） | 大人 | 沉默等待+期待眼神 | 誘發孩子主動開口 |
| 隨機教學（Incidental） | 孩子 | 孩子起始→大人提示擴展 | 類化到自然情境 |
B 選項把『時間延宕』的定義偷換成『指令-示範』的內容。時間延宕的核心正是『延宕=等待=不提供口語提示』，這是與 mand-model 最大的區別，命題者刻意將兩者功能對調設陷阱。 
