關於學齡前兒童語意介入活動的描述，下列何者錯誤？
A教導新詞（例如：三角形）時，治療師可同時使用語意提示（三角形是有三個邊的形狀）和音韻提示（這個詞是「厶」開頭，跟「森林」一樣）
B為了增加兒童詞彙量，除了常用的詞彙，成人應持續強調少用的詞彙，並使用重述修正（recast）技巧與兒童互動
C治療師應特別加強兒童對動詞的學習，包括動詞的數量與類型
D語意介入的重點為詞彙能力，語句意義應等兒童累積一定詞彙量後，再做介入正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
錯誤！語意介入不只包含詞彙，也包含語句層次的意義（如語意關係、語句理解），兩者應同時介入，而非等詞彙累積後才處理句意。
考點：雙重編碼提示考點：recast 技巧考點：動詞核心論考點：語意介入範疇
載入中…
