下列治療活動，何種最不適用於語言學習障礙（language learning disability, LLD）學童的閱讀理解能力介入？
A於閱讀或聽取一段故事後，讓學童預測接下來可能發生的事件
B比較同一故事的不同結局版本，讓學童選擇較適合的結局並說明理由
C設定閱讀文本類型與完成閱讀所需的時間，讓學童練習獨立閱讀文本正確答案
D於文本中插入推論式提問，讓學童根據文本內容進行推論
答案與詳解
為什麼答案是 C
LLD 學童本身閱讀解碼與理解皆有困難，僅設定文本類型和時間要求獨立完成，缺乏鷹架支持與策略引導，無法針對理解困難提供幫助，最不適用。
考點：預測策略考點：批判思考／故事結構考點：缺乏鷹架支持考點：推論式提問
載入中…
