當學生在課堂上無法自發性寫出目標國字「馬」時，教師可以進行以下的教學提示。下列何者是依由少到多的協助程度排列？ 甲、教師示範「馬」字的正確寫法 乙、教師提供「馬」字的字形演進圖片 丙、教師以手勢指出「馬」字寫錯的部分 丁、教師口頭提示「馬」字下方的四點是代表四隻腳
A甲乙丙丁
B乙甲丁丙
C丙乙丁甲
D丙丁乙甲正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
丙(手勢)→丁(口語)→乙(視覺圖)→甲(示範)，符合 least-to-most prompting 階層。
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丙(手勢)→丁(口語)→乙(視覺圖)→甲(示範)，符合 least-to-most prompting 階層。
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