丁老師在教導班上視覺障礙伴隨有智能障礙的國小學生時，下列哪一項安排較不適當？

智能障礙學生抽象思考能力較弱，應使用具體、生活化、可操作的教材；加上視障無法用視覺輔助理解，抽象教材更難學習，故此安排最不適當，為本題正解。