上語文課時，陳老師故意以很小聲的音量和很模糊的語音說話，並要求小華和他對話。陳老師最有可能欲教導小華下列哪一項溝通能力？

修補澄清能力是指當訊息不清楚時，聽者能主動要求說話者再說一次、說清楚（如「你說什麼？」「可以大聲一點嗎？」）。老師故意模糊，正是在製造溝通破壞點讓學生練習修補。