某校發現一名患有嚴重書寫障礙的學生，在數理邏輯推理上具有卓越潛能。在辦理資優鑑定時，以下做法何者符合特殊教育法中「調整評量程序」之精神？
A在團體測驗中由教師代為劃卡作答，或延長其作答時限正確答案
B要求學生必須克服書寫障礙，在時限內完成紙筆測驗
C僅給予該生口頭鼓勵，但仍依照標準化程序進行評分
D可不遵循標準鑑定程序，採取保障名額無條件錄取
答案與詳解
逐選項解析
A在團體測驗中由教師代為劃卡作答，或延長其作答時限✓ 正確
針對書寫障礙學生，提供代為劃卡或延長作答時間屬於合理的評量調整，能排除書寫困難對數理邏輯推理測驗結果的干擾，真實反映其潛能。
B要求學生必須克服書寫障礙，在時限內完成紙筆測驗✕ 錯誤
未提供任何評量調整，強迫學生在不利條件下作答，會因書寫障礙而低估其真實的數理潛能，不符合調整評量程序的精神。
C僅給予該生口頭鼓勵，但仍依照標準化程序進行評分✕ 錯誤
D可不遵循標準鑑定程序，採取保障名額無條件錄取✕ 錯誤
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