小蓉是四年級集中式特教班的多重障礙學生 ， 無口語能力 ， 能夠正確辨識及指認圖卡 ，但當同學或教師無法了解其需求時，她就會大哭 大鬧。下列哪一項教學法較能增進小蓉的溝通能力？
A綜合溝通法
B口語手語法
C自然環境教學法
D圖片兌換溝通系統正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
圖片兌換溝通系統 (PECS) 讓學生以圖卡交換所需物品，正好運用小蓉「能辨識圖卡」的優勢，將哭鬧行為轉化為主動遞卡溝通，是最佳 AAC 選擇。
考點：聽障溝通法考點：口手並用法考點：情境教學考點：PECS
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