小蓉是四年級集中式特教班的多重障礙學生 ， 無口語能力 ， 能夠正確辨識及指認圖卡 ，但當同學或教師無法了解其需求時，她就會大哭 大鬧。下列哪一項教學法較能增進小蓉的溝通能力？
A綜合溝通法
B口語手語法
C自然環境教學法
D圖片兌換溝通系統正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A綜合溝通法聽障溝通法✕ 錯誤
綜合溝通法 (Total Communication) 主要用於聽障教學，結合口語、手語、讀唇等，與小蓉的多重障礙無口語需求不完全契合。
B口語手語法口手並用法✕ 錯誤
口語手語法需具備一定動作能力與認知模仿能力，對多重障礙且無口語者負擔較重，且未善用小蓉已會辨識圖卡的優勢。
C自然環境教學法✕ 易錯陷阱
D圖片兌換溝通系統✓ 正確
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