小琪就讀八年級集中式特教班，她雖能理解生活詞彙和對話，但僅能以有限的單詞和簡單句表達，常以大叫和打人等行為表達需求，下列哪一項小琪的溝通表達教學順序安排較為正確？ 甲、進行功能性行為分析 乙、進行生態評量和差異分析 丙、以溝通簿擴充溝通表達能力 丁、以溝通圖卡教導替代溝通能力
A甲乙丙丁
B甲乙丁丙正確答案
C乙甲丁丙
D乙丙甲丁
答案與詳解
為什麼答案是 B
正解。先做功能性行為分析（甲）了解大叫打人的功能，再以生態評量（乙）分析環境需求與差異，接著用溝通圖卡教替代行為（丁），最後用溝通簿擴充表達（丙），評估與介入兼顧。
考點：介入順序錯考點：評估→替代→擴充考點：評估順序顛倒考點：缺FBA
載入中…
