透過學習難度的漸增可提升學生在學習歷程中逐漸達成行為目標，下列哪個教學模式較不符合這樣的理念？

硬幣與鈔票是兩種不同的刺激物，學會指認硬幣後再學指認鈔票，屬於增加新的學習內容或技能，而非將原有行為目標的難度提升。