有關資優學生服務學習的理念，下列哪些敘述較為適切？ 甲、資優學生參與服務學習應設定高層次目標，以培養思辨能力 乙、服務學習是一種勞動服務，由教師規劃學生執行的社區回饋活動 丙、服務學習可選擇與資優學生專長相符之活動，以強化自我實現展現優勢 丁、服務學習強調服務重於學習，因此較重視提供哪些服務與服務者的需求
A甲乙
B甲丙正確答案
C乙丁
D丙丁
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙學生主動參與✕ 易錯陷阱
甲適切，資優學生可透過高層次目標培養思辨能力；乙不適切，服務學習不等同勞動服務，也不宜僅由教師規劃、學生被動執行，因此甲乙不是答案。
B甲丙優勢結合服務✓ 正確
甲與丙皆適切。設定高層次目標有助培養思辨能力；選擇符合資優學生專長的活動，可發揮優勢並促進自我實現，但仍須回應服務對象的真實需求，因此甲丙為答案。
C乙丁✕ 錯誤
D丙丁✕ 易錯陷阱
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