李老師帶領資優學生進行「哈利波特」長篇小說的研究，在簡介該小說的情節後，學生兩人一組，共分三組並各自選定：(1)該小說的故事發展脈絡，(2)用字遣詞的精準度，以及(3)與同屬奇幻題材小說「魔戒」的比較進行探究。李老師較可能採取下列哪些區分性教學策略？

分站學習（Learning Centers/Stations）是指在教室內設置不同的學習區或任務，讓學生依興趣或能力分組進行不同的探究活動。題幹中老師設定三個不同的探究主題（故事脈絡、用字遣詞、跨文本比較）讓各組選定，符合提供多樣化任務選擇的分站學習精神。