李老師帶領資優學生進行「哈利波特」長篇小說的研究，在簡介該小說的情節後，學生兩人一組，共分三組並各自選定：(1)該小說的故事發展脈絡，(2)用字遣詞的精準度，以及(3)與同屬奇幻題材小說「魔戒」的比較進行探究。李老師較可能採取下列哪些區分性教學策略？ 甲、分站服務 乙、合約作業 丙、複合式教學 丁、問題本位學習
A甲乙正確答案
B甲丁
C乙丙
D丙丁
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙任務分站與自主✓ 正確
甲、分站服務可依不同學習任務安排小組探究，題中的情節脈絡、用字遣詞與跨作品比較可形成不同任務站。乙、合約作業強調師生議定學習任務，並提供學生選擇與自主完成的空間；題目讓各組自行選定研究內容，最接近此策略。因此甲乙為本題答案。
B甲丁問題驅動辨識✕ 易錯陷阱
甲符合依不同探究任務分組的安排；但丁、問題本位學習通常以待解決的問題情境驅動學習。題目呈現小說研究主題的選擇，未呈現以問題情境展開探究、提出解決方案的歷程，故不選甲丁。
C乙丙✕ 易錯陷阱
D丙丁✕ 易錯陷阱
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