資優生小雯擅長動手操作，小強能言善道，小靖想像力豐富。教師在進行環境保護議題的區分性教學時，分別派予三位學生行動者、宣導者及創新者的任務。此種安排較屬於下列哪些設計？ 甲、認知能力分組 乙、興趣領域分組 丙、優勢能力分組 丁、學習特性分組
A甲乙
B甲丁
C乙丙
D丙丁正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙認知分組誤判✕ 錯誤
甲認知能力分組是依 IQ 或學科成就高低分組，題幹未測驗學生的認知層級，只描述擅長的表現方式，不符。
B甲丁組合陷阱✕ 易錯陷阱
甲錯誤已如前述；丁雖正確但搭配錯誤選項。常見陷阱是把『擅長』誤解為『能力強 = 認知高』。
C乙丙✕ 易錯陷阱
D丙丁✓ 正確
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