資優生小雯擅長動手操作，小強能言善道，小靖想像力豐富。教師在進行環境保護議題的區分性教學時，分別派予三位學生行動者、宣導者及創新者的任務。此種安排較屬於下列哪些設計？ 甲、認知能力分組 乙、興趣領域分組 丙、優勢能力分組 丁、學習特性分組
A甲乙
B甲丁
C乙丙
D丙丁正確答案
答案與詳解
為什麼答案是 D
丙優勢能力分組：依操作、口語、想像等強項派任務；丁學習特性分組：依個別學習風格安排行動者/宣導者/創新者角色，兩者皆符題意。
考點：認知分組誤判考點：組合陷阱考點：興趣vs優勢考點：優勢×特性分組
載入中…
