資優學生小梅去年申請通過全部學科免修，隨父母到紐西蘭一年認識當地傳統文化，回國後，黃老師想藉小梅的經驗設計多元文化課程。下列哪一項設計最有助於學生了解不同族群對整體社會文化形成的貢獻？
A請小梅的家長介紹毛利人的餐點
B探討毛利人對紐西蘭發展的影響正確答案
C請小梅在班上分享紐西蘭生活點滴
D舉辦紐西蘭週，體驗毛利人的生活
答案與詳解
為什麼答案是 B
探討毛利人對紐西蘭發展的影響，屬於「轉型取向」，讓學生從不同族群觀點理解社會文化的形成，正好扣合題幹「不同族群對整體社會文化形成的貢獻」。
考點：貢獻取向（表層）考點：轉型取向考點：附加取向考點：貢獻取向（體驗）
載入中…
