五年級美術資優學生小哲，經常參加各類美術比賽且獲獎無數，但對於閱讀、書寫文字方面卻常常左右顛倒，被鑑定為學習障礙，因在學科領域的表現不佳，使他對學習沒有興趣與自信。下列對小哲學習的安排哪些較為適切？甲、加強注意力的訓練　乙、課程安排採異質分組　丙、提供展現優勢才能機會　丁、安排弱勢領域的補救教學