資優班周老師精簡普通班課程，將5節國語課程中的2節用來訓練學生寫詩，並探討古詩和現代詩的差別。整個教學歷程讓學生討論，並根據學生的反應隨時擴充問題。另外也鼓勵學生利用假日到圖書館當義工吸收經驗。周老師較可能採用下列哪些教學模式規劃上述活動？甲、充實矩陣模式 乙、平行課程模式 丙、多元菜單模式 丁、三階段充實模式
A甲乙正確答案
B甲丙
C乙丁
D丙丁
答案與詳解
為什麼答案是 A
包含甲與乙。甲「充實矩陣模式」強調課程濃縮（5節變3節）並進行內容/過程/環境的多向度充實；乙「平行課程模式」包含核心（寫詩）、聯結（古今詩比較）、實務與認同（圖書館義工），完全吻合題幹描述。
考點：充實矩陣/平行課程考點：多元菜單模式考點：三階段充實模式考點：資優課程模式綜合
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