有關資優課程的素養導向評量設計，下列哪些敘述較為適切？ 甲、可運用他人曾發生的經驗作為各種問題情境 乙、評量既可評估學生學習狀態，亦可搭鷹架促進學習 丙、著重總結性任務的解決，故應於單元結束時進行評量 丁、讓學生朝向專家邁進，由教師訂定標準更能引發深度學習
A甲乙正確答案
B甲丙
C乙丁
D丙丁
答案與詳解
為什麼答案是 A
甲乙正確。甲：以真實他人經驗設計問題情境，符合素養導向「情境化、脈絡化」原則；乙：評量兼具診斷與鷹架功能，即「評量促進學習」(AfL/AaL) 概念。
考點：素養導向評量考點：形成性評量考點：學生主體性考點：概念雙錯
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