教檢-特殊教育·資賦優異組課程教學與評量（資賦優異組）113 年第 11 題單選題考點：絕對化陷阱考點：順序迷思
依據多元族群優勢智能發展模式(Discovering Intellectual Strengths and Capabilities while Observing Varied Ethnic Responses, DISCOVER)的六個問題層次，下列哪些作法較為適切？
甲、學生每一節課都應該經歷六種不同類型的問題
乙、學生可依據多元智能的優勢能力展現不同成果
丙、教師應該按問題類型的順序依序進行教學活動
丁、課程應該強調高層思考與問題解決能力的培養
C正確答案
DISCOVER模式強調多元智能展現與高層思考，不要求每節課六層次全做、也不必依序。
逐選項解析
A甲乙絕對化陷阱✕ 錯誤
甲錯誤。六個問題層次是課程設計的參考架構，並非每節課都要完整經歷六種類型，可依教學目標彈性選用。
B甲丙順序迷思✕ 易錯陷阱
甲丙皆錯。丙的「依序進行」違反DISCOVER彈性原則，六層次可交錯、跳躍使用，不是線性階梯。
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