國小資優學生小彤，常覺得校內課程缺乏挑戰性，上課不專心聽講；每次考試都臨時抱佛腳，以致課業表現低落；情緒敏感易怒常與同學發生衝突，人際關係欠佳。有關小彤的教學輔導措施，下列哪些較為適切？
(A)調整教室環境減少干擾,加強專注力訓練
(B)規劃情意與學習策略課程加強情緒管理與自我效能
(C)加強矯正欠佳的人際關係,以利班級經營
(D)實施差異化教學,提高小彤的學習興趣
(E)BD
答案與詳解
為什麼答案是 D
資優生的情意課程正是處理情緒敏感、完美主義、人際困擾的核心策略；加上學習策略課可改善臨時抱佛腳的問題，一次解決情緒與學習習慣。
考點：誤用ADHD策略考點：情意+學習策略考點：用詞與立場錯誤考點：差異化教學
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