主張個體的偏差行為有其目的，教師要針對學生偏差行為的目的設計與執行什麼輔導策略？
A生態評量
B正向行為支持正確答案
C區分教學
D教學反應
答案與詳解
逐選項解析
A生態評量✕ 錯誤
生態評量主要在評估學生在不同自然環境（如家庭、學校、社區）中的適應與互動情形，並非專門針對偏差行為的目的進行分析與介入。
B正向行為支持✓ 正確
正向行為支持（PBS）強調所有行為皆有其功能與目的（如獲取關注、逃避任務等），主張透過功能性行為評量（FBA）了解行為目的後，設計預防、教導替代行為等支持策略。
C區分教學✕ 錯誤
D教學反應✕ 易錯陷阱
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