從語言學角度來看，下列有關語法學習或介入的敘述何者錯誤？

錯誤！動詞的學習與應用困難在語言學習障礙兒童中「非常常見」，尤其表現在動貌標記、論元結構、動詞多樣性不足等，是語法介入的核心目標，並非少見。