專技高考-語言治療師兒童語言障礙學109 年第 42 題單選題
下列那一項作業較不適合用來評量孩子的詞彙提取能力？
A在限制的時間內說出所呈現圖片的詞彙
B在限制的時間內說出含有某個音的詞彙
C在敘事樣本中計迷走語（maze）的次數或頻率
D讓孩子說出剛剛聽過的新詞或非詞（nonword）正確答案
D正確答案
詞彙提取（word retrieval）評估重點在於從心理詞彙庫快速取出已知詞；複誦新詞或非詞屬於語音短期記憶能力，與提取無關。
為什麼答案是 D
複誦剛聽到的新詞或非詞評估的是語音短期記憶與音韻編碼能力（non-word repetition），孩子心中尚未建立該詞彙表徵，無從「提取」，故不適合評量詞彙提取。
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完整詳解
Pro · 無限重點 詞彙提取（word retrieval）評估重點在於從心理詞彙庫快速取出已知詞；複誦新詞或非詞屬於語音短期記憶能力，與提取無關。
看到「新詞/非詞複誦」直覺連結到工作記憶或音韻處理，而非詞彙提取。
逐選項分析
A✕
限時命名圖片（confrontation naming）是最典型的詞彙提取測驗，考驗從語義庫快速取出詞形的能力，如波士頓命名測驗即屬此類。
B✕
限時說出含某音詞彙屬語音流暢性作業（phonemic fluency），需從詞庫中依音韻線索搜尋並提取詞彙，是常用提取能力指標。
C✕ 陷阱
迷走語（maze：停頓、重複、修正、填充語）在敘事中出現頻繁，常反映孩子提取詞彙困難而卡頓，可作為詞彙提取問題的間接指標。
D✓ 正確
複誦剛聽到的新詞或非詞評估的是語音短期記憶與音韻編碼能力（non-word repetition），孩子心中尚未建立該詞彙表徵，無從「提取」，故不適合評量詞彙提取。
詞彙提取 vs 其他語言能力評量作業
| 作業類型 | 主要評量能力 | 範例 | 是否測提取 |
|---|
| 圖片命名 | 語義→詞形提取 | 看圖說名稱 | ✅ 是 |
| 語音流暢性 | 音韻線索提取 | 說出ㄅ開頭的詞 | ✅ 是 |
| 敘事迷走語 | 流暢提取的間接指標 | 計算停頓、修正 | ✅ 間接 |
| 非詞複誦 | 語音短期記憶 | 複誦 /bifo/ | ❌ 否 |
考生容易誤以為「說出詞」就是提取，但非詞複誦中的詞根本不存在於心理詞庫，孩子是在「模仿語音序列」而非「提取詞彙」，兩者認知歷程截然不同。 
