專技高考-語言治療師兒童語言障礙學109 年第 19 題單選題
小晴今年4歲，已被診斷為特定型語言障礙，她可能需加強的語用技能有那些？①對話輪替能力②口語溝通能力③向他人說明及解釋的能力④適當開啟話題⑤依照情境彈性使用不同語言形式
A僅②③⑤
B僅②③④⑤
C僅①②④⑤正確答案
D①②③④⑤
C正確答案
4歲特定型語言障礙兒童的語用訓練應符合其年齡發展，著重基礎對話與情境應用，「說明及解釋」屬高階能力，對4歲幼兒要求過高。
為什麼答案是 C
①對話輪替、②口語溝通、④開啟話題、⑤依情境調整語言，皆屬於4歲兒童應具備或正在發展的基礎語用技能，為特定型語言障礙兒童需優先加強的目標。
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完整詳解
Pro · 無限重點 4歲特定型語言障礙兒童的語用訓練應符合其年齡發展，著重基礎對話與情境應用，「說明及解釋」屬高階能力，對4歲幼兒要求過高。
抓緊題幹關鍵字「4歲」，選項③「說明及解釋」屬於學齡期的高階論述能力，不適合4歲幼兒，刪除含③的選項即可秒殺。
逐選項分析
A✕
漏選了適合4歲的①對話輪替與④適當開啟話題，且誤選了超出4歲發展能力的③向他人說明及解釋的能力。
B✕
漏選了基礎的①對話輪替能力，且誤選了屬於學齡期高階語用技巧的③向他人說明及解釋的能力。
C✓ 正確
①對話輪替、②口語溝通、④開啟話題、⑤依情境調整語言，皆屬於4歲兒童應具備或正在發展的基礎語用技能，為特定型語言障礙兒童需優先加強的目標。
D✕ 陷阱
包含了③向他人說明及解釋的能力。雖然這也是語用/論述技能的一種，但對於4歲幼兒而言認知負荷過大，通常在學齡期才會作為重點訓練目標。
語用技能發展階段與介入重點
| 年齡階段 | 核心語用技能發展 | SLI兒童常見困難 | 介入重點 |
|---|
| 2-3歲 | 基本意圖表達、簡單回應 | 缺乏溝通意圖、少用口語 | 誘發溝通動機、增加詞彙 |
| 3-5歲 (學前) | 對話輪替、開啟話題、依情境調整語氣 | 常打斷對話、被動溝通、語氣不當 | 對話規則(輪替/開啟)、情境演練 |
| 6歲以上 (學齡) | 敘事、說明、解釋、說服、辯論 | 無法組織長篇論述、缺乏邏輯 | 高階論述能力、說明與解釋技巧 |
題目特別標示「4歲」，陷阱在於選項③「說明及解釋」確實是語用技能的一環，考生若忽略年齡限制容易全選。必須結合「兒童語言發展里程碑」來判斷該技能是否適合該年齡。 
