認知失能的個案較無法將一個活動中學習到的經驗，類化應用到另一個活動中，此時職能治療師可以建議的策略為：
A將活動分解為幾個步驟，分段學習
B提升個案的空間概念
C在自然的情境中練習正確答案
D請照顧者示範給個案看
答案與詳解
逐選項解析
A將活動分解為幾個步驟，分段學習分段學習策略✕ 易錯陷阱
分段學習（chaining）是處理「步驟複雜」問題的策略，適用於程序學習困難者，但無法解決「類化」問題。分段學會後仍無法跨情境應用。
B提升個案的空間概念知覺訓練✕ 錯誤
空間概念屬於知覺層面，與「跨情境類化能力」無直接關聯。題目重點在認知失能的類化困難，非空間知覺問題。
C在自然的情境中練習✓ 正確
D請照顧者示範給個案看✕ 易錯陷阱
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