專技高考-職能治療師職能治療技術學(包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術)106 年第 16 題單選題
職能治療師製作副木避免病患骨折處因為活動而再次受到傷害,此治療性活動是屬於下列何者?
A職能(occupation)
B教育(education)
C準備方法(preparatory methods)正確答案
D自我倡議(self-advocacy)
C正確答案
副木製作屬於職能治療的「準備方法」,用以為後續職能活動鋪路。
為什麼答案是 C
準備方法 (preparatory methods) 指在進行有目的活動或職能前,用以準備個案身體狀況的介入,例如副木、被動關節運動、感覺刺激、物理因子等,副木保護骨折處正屬此類。
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完整詳解
Pro · 無限重點 副木製作屬於職能治療的「準備方法」,用以為後續職能活動鋪路。
看到副木、被動關節活動、儀器治療→直接選準備方法 (preparatory methods)。
逐選項分析
A✕ 陷阱
職能 (occupation) 指對個案有意義的日常活動,例如穿衣、煮飯、工作。副木只是輔助工具,本身不是有意義的職能活動。
B✕
教育 (education) 是治療師提供衛教、知識傳授等介入,例如教導關節保護原則。製作副木屬於物理性介入,而非教育介入。
C✓ 正確
準備方法 (preparatory methods) 指在進行有目的活動或職能前,用以準備個案身體狀況的介入,例如副木、被動關節運動、感覺刺激、物理因子等,副木保護骨折處正屬此類。
D✕
自我倡議 (self-advocacy) 指個案為自身權益發聲、爭取資源的能力培養,與副木製作這種物理性介入完全無關。
OTPF 職能治療介入類型
| 介入類型 | 定義 | 範例 |
|---|
| 準備方法 Preparatory Methods | 為後續職能參與做準備的物理性介入 | 副木、PROM、儀器治療、肌貼 |
| 有目的活動 Purposeful Activity | 具特定目標的活動練習 | 練習穿脫衣、抓握訓練 |
| 職能 Occupation | 對個案有意義的日常活動 | 煮飯、上班、休閒活動 |
| 教育 Education | 知識傳授與衛教 | 關節保護、能量節省 |
| 諮詢 Consultation | 專業建議與協調 | 與雇主討論工作環境調整 |
| 倡議 Advocacy | 為個案權益爭取 | 爭取無障礙環境 |
考生容易把所有 OT 治療都歸為「職能」。但 OTPF 架構中,介入有層級:準備方法→有目的活動→職能。副木屬最基礎的準備層次,是讓個案能進一步參與職能的前置工具,不等於職能本身。
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