專技高考-職能治療師 114 年 · 第 1 題 專技高考-職能治療師 職能治療技術學（包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術） 114 年 第 1 題 單選題
個案是一位12個月大的發展遲緩兒童。職能治療師依據人類職能模式（Model of Human Occupation）來進行評估，經由訪談和臨床觀察，發現個案仍無法自行控制頭和軀幹的直立、對玩具和人都不是很有興趣、也缺乏持續追視的表現。家長主訴個案目前的日常生活活動（如吃飯、穿衣等）都完全依賴別人，希望個案能有遊戲行為的表現。從上述，治療師獲得了那些要素的資訊？①意志（volition） ② 習慣（habituation） ③表現能力（performance capacity） D 正確答案
MOHO 三要素：意志(興趣動機)、習慣(日常角色)、表現能力(身體動作)，本題訪談涵蓋全部三項。
為什麼答案是 D 完整涵蓋三要素：①意志—對玩具和人不感興趣；②習慣—日常生活依賴、遊戲角色期待；③表現能力—頭軀幹控制不佳、缺乏追視。三者皆有資訊。
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完整詳解 Pro · 無限 重點 MOHO 三要素：意志(興趣動機)、習慣(日常角色)、表現能力(身體動作)，本題訪談涵蓋全部三項。
看到「興趣/玩具」=意志、「日常生活/遊戲角色」=習慣、「頭控/追視」=表現能力，三個關鍵字全中選 D。
逐選項分析 A ✕
漏掉表現能力。個案無法控制頭和軀幹直立、缺乏持續追視，這些都是身體動作與感知能力的觀察，屬於表現能力範疇。
B ✕
漏掉習慣。家長提到日常生活活動（吃飯、穿衣）完全依賴別人，並希望有遊戲行為，這是習慣化（角色、例行活動）的資訊。
C ✕ 陷阱
漏掉意志。對玩具和人都不感興趣，正是意志（興趣、價值、個人因果觀）的核心指標，不可忽略。
D ✓ 正確
完整涵蓋三要素：①意志—對玩具和人不感興趣；②習慣—日常生活依賴、遊戲角色期待；③表現能力—頭軀幹控制不佳、缺乏追視。三者皆有資訊。
MOHO 人類職能模式三大要素對照 要素 內涵 本題線索 評估方式 意志 Volition 興趣、價值觀、個人因果觀 對玩具和人不感興趣 訪談、觀察偏好 習慣 Habituation 習慣、角色、例行活動 日常生活依賴、期待遊戲角色 家長主訴、日常觀察 表現能力 Performance 身體動作、認知、感知能力 頭軀幹控制差、缺乏追視 臨床動作觀察
考生常把「不感興趣」誤歸為表現能力問題，或把「日常依賴」當成表現能力。其實興趣屬意志、日常角色屬習慣、動作能力才屬表現能力，三個面向要分清楚，別把資訊都塞進同一個要素。
職能治療技術學（包括職能治療之評估方法與技術、活動分析與應用、治療方法與技術） 相關題目 
