小華是五年級資優班學生，日前因與家裡手足發生不愉快的爭吵，被父母不明就理責怪，小華因而負氣離家出走，後來雖然找到小華並安全回到家，但對父母的責怪非常生氣。如果你是學校資優班老師，應優先提供下列哪一項輔導措施？
A去除父母對資優的迷思與誤解，提供他們基本的親職教育技巧
B請父母和小華一起閱讀情緒相關書籍，多鼓勵讚美孩子的成就
C提供安全支持的環境，協助小華表達自我感覺以探求問題所在正確答案
D將班上學生組成一個小的討論團體，讓學生針對問題進行討論
答案與詳解
C
正確答案
資優生情緒輔導首重「安全支持」，先讓孩子表達感受才能找到問題核心。
為什麼答案是 C
符合輔導三級預防與個別諮商原則：先建立安全信任關係，讓學生情緒宣洩，再釐清問題癥結。這是資優生情意輔導的首要步驟。
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完整詳解
Pro · 無限重點 資優生情緒輔導首重「安全支持」，先讓孩子表達感受才能找到問題核心。
秒殺技巧
輔導三步驟：先接納情緒→再探問題→後處理親職。優先順序看「當下對象」是誰。逐選項分析
A✕ 陷阱
親職教育是後續處理，但當下受傷的是小華，老師應先穩定學生情緒，而非急著介入家長觀念。順序錯置。
B✕
閱讀書籍屬間接輔導，且「鼓勵成就」反而加深資優生的成就壓力，與本題情緒衝突主軸無關。
C✓ 正確
符合輔導三級預防與個別諮商原則：先建立安全信任關係，讓學生情緒宣洩，再釐清問題癥結。這是資優生情意輔導的首要步驟。
D✕ 陷阱
團體討論涉及學生隱私，且小華問題屬家庭私領域，公開討論可能造成二度傷害。團體輔導非此情境首選。
資優生情意輔導優先順序
| 順序 | 對象 | 措施 | 目的 |
|---|---|---|---|
| 1 | 學生本人 | 安全環境、同理傾聽 | 情緒宣洩、建立信任 |
| 2 | 學生本人 | 探究問題根源 | 釐清衝突原因 |
| 3 | 家長 | 親職教育、破除迷思 | 改善家庭互動 |
| 4 | 同儕 | 團體輔導（經同意） | 擴大支持系統 |
陷阱提醒
本題陷阱在「優先」二字。A、B 雖都是合理措施，但輔導有順序：受傷的學生當下在眼前，應先處理其情緒，再處理家長與環境。考選部最愛考「哪個先做」，務必從當事人立即需求下手。