103 年 · 特殊教育課程與教學（資賦優異組）

1.針對社經文化地位不利的資優學生進行教學時，下列哪些措施較為適切？ 甲、提供優勢才能的表現機會 乙、安排課業輔導精熟學習策略 …

2.有關 J. Renzulli 三合充實模式的敘述，下列哪些較為適切？ 甲、以服務資優學生為主要目的 乙、濃縮一般課程安排充實…

在偏遠交通不便的山上有所迷你學校，只有十五位學生，教師發現有位學生具有數理方面的優異潛能，下列哪些安排較有益於這位學生的潛能發展…

有關資優課程設計之原則，下列敘述何者較為適切？

5.有關充實制課程的目標，下列哪些敘述較為適切？ 甲、有計畫的加強學習經驗 乙、精簡普通教育課程內容 丙、為發展個人的潛能奠定基…

6.有關領導才能訓練課程的設計，下列哪些做法較為適切？ 甲、認識成功的領導者，了解他們的經歷及特質 乙、發現學校圖書館的問題，並…

有關低成就資優學生的輔導策略，下列哪一措施較不適切？

9.有關 DISCOVER 課程模式的敘述，下列哪些較為適切？ 甲、以跨學科的主題引導概念和技能的發展 乙、學生能立即獲得其回答…

10. 王老師安排資優學生到學校社區附近的資源回收場進行校外教學,讓學生了解資源回收場的功能及運作,下列哪些活動安排較能激發學生…

11.吳老師為使資優學生能成為知識的生產者，積極的引導學生找出興趣並訂定研究問題，下列哪些題目較適合學生進行深入探討？ 甲、了解…

有關濃縮課程的規劃，下列敘述何者較為適切？

林老師在資優班人文課程中，以探討臺灣原住民文化為主題，下列教學活動安排何者最能協助學生發展文化的敏感度？

國中資優學生小斌，學業表現優異，但卻感到很孤單，總是沒有可以歸屬的同儕團體，常常壓抑自己的想法和感覺，以尋求同儕的接納，但是他仍…

15.有關自主學習者模式的敘述，下列哪些較為適切？ 甲、充實活動由教師依學生興趣或學習動機訂定差異性課程 乙、讓學習者發展獨立和…

有關資優學生後設認知策略的學習，下列敘述何者較為適切？

數理資優班楊老師帶領學生準備參加能源科技創作競賽，事先安排一系列的課程與學習活動，下列哪一項認知層次最高？

教師在進行創造思考課程時，下列哪一個問題較能刺激資優學生的變通性創意思考？

19.簡老師擬以社區香火鼎盛的媽祖廟為主題設計教學活動，下列哪些學習活動較可以激發資優學生的批判和創造能力？ 甲、重新設計和規劃…

根據R. Sternberg的理念，教師在進行教學時應注意學生不同的風格，提供適切的指導方向，下列敘述何者較不適切？

以非同步發展(asynchronous development)的論點來了解資優學生的狀況，資優學生較可能在下列哪些方面出現問題…

在採用問題本位學習模式的資優課程中，下列哪些方式較適合用來評量資優學生的學習過程？

請為「一個人吃掉了他釣到的魚，因此他失去了得獎的機會」這個故事，訂一個有創意的標題。這是屬於J. Guilford智力結構模式中…

有關資優學生服務學習的敘述，下列何者較為適切？

資優班黃老師提出「綠色」讓學生進行自由聯想，小強就說出：「芥末、番石榴、草、烏龜、平信郵筒、和平」。小強的回答內容，較無法反映下…

26. 對口語溝通能力優異但有閱讀障礙的資優學生而言，下列哪些教學策略較為適切？ 甲、強調閱讀的精確性重於閱讀的流暢性 乙、鼓勵…

27.下列哪些教學活動與學校植物步道的主題探究較有關係？ 甲、分析校園各類植物合宜的生長環境 乙、為校園內的每一棵植物製作身份證…

28.下列哪些活動較能激發學生的創造力？ 甲、製作校園植物身份證及族譜 乙、畫出「校園老樹」四格漫畫 丙、以擬人法寫出校園植物的…

七年級資優班何老師班上有一位情緒障礙數理資優學生小齊，何老師經由觀察、家庭訪問及訪談重要人物(包括六年級導師及七年級原班導師)，…