林老師在資優班人文課程中，以探討臺灣原住民文化為主題，下列教學活動安排何者最能協助學生發展文化的敏感度？
A說明某一族原住民文化的符號表徵及其意義
B安排學生訪問耆老以深入了解該文化的特質
C介紹原住民的飲食、節慶、名人、傳統禮俗、音樂與手工藝
D要求學生以原住民文化的觀點，檢視漢族文化的概念與議題正確答案
答案與詳解
逐選項解析
A說明某一族原住民文化的符號表徵及其意義文化知識層次✕ 錯誤
僅介紹符號表徵屬於「文化知識」層次，學生只是被動接收資訊，未涉及觀點轉換或反思，無法發展敏感度。
B安排學生訪問耆老以深入了解該文化的特質文化理解層次✕ 易錯陷阱
訪問耆老能深入了解該文化特質，屬於「文化理解」層次，雖比 A、C 深，但仍停留在認識他者，未引發對自身文化的反思。
C介紹原住民的飲食、節慶、名人、傳統禮俗、音樂與手工藝✕ 錯誤
D要求學生以原住民文化的觀點，檢視漢族文化的概念與議題✓ 正確
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