教檢-特殊教育·資賦優異組特殊教育課程與教學（資賦優異組）103 年第 5 題單選題
5.有關充實制課程的目標，下列哪些敘述較為適切？
甲、有計畫的加強學習經驗
乙、精簡普通教育課程內容
丙、為發展個人的潛能奠定基礎
丁、將學習經驗應用於個人的社會成長
D正確答案
充實制旨在加深加廣學習經驗、發展潛能與促進社會成長；「精簡課程」屬於課程濃縮的手段，並非充實制本身的目標。
為什麼答案是 D
甲(加強學習經驗)、丙(發展潛能)、丁(應用於社會成長)皆為充實制課程的核心目標，強調在原年級提供更豐富的學習內容。
載入中…
完整詳解
Pro · 無限重點 充實制旨在加深加廣學習經驗、發展潛能與促進社會成長；「精簡課程」屬於課程濃縮的手段，並非充實制本身的目標。
看到「精簡」普通課程內容，應立刻聯想到「課程濃縮」而非「充實制」的目標。刪除包含「乙」的選項即可秒殺選出D。
逐選項分析
A✕ 陷阱
包含了敘述乙。「精簡普通教育課程內容」屬於「課程濃縮」的概念，是為了騰出時間來進行充實，而非充實制本身的目標。
B✕
包含了敘述乙。充實制的目標在於「加深加廣」，而非「精簡」。
C✕
包含了敘述乙。精簡課程是手段，不是充實制的目標。
D✓ 正確
甲(加強學習經驗)、丙(發展潛能)、丁(應用於社會成長)皆為充實制課程的核心目標，強調在原年級提供更豐富的學習內容。
資優教育常見課程調整策略比較
| 策略名稱 | 核心概念 | 主要目標 | 實施範例 |
|---|
| 充實制 (Enrichment) | 加深、加廣學習內容 | 提供更豐富、多樣的學習經驗，發展潛能 | 獨立研究、專題導向學習、課後社團 |
| 加速制 (Acceleration) | 加快學習速度 | 提早完成教育階段或課程 | 提早入學、跳級、免修課程 |
| 課程濃縮 (Compacting) | 精簡已精熟的課程 | 買斷(省下)學習時間，以進行充實或加速 | 前測通過後免上該單元，改做延伸探究 |
考生極易將「課程濃縮」與「充實制」混淆。實務上老師常會先「精簡課程（濃縮）」再讓學生做「充實學習」，導致考生誤以為精簡課程也是充實制的目標。請牢記：精簡是手段（買時間），充實是目的（加深加廣）。 
