22.國小五年級資優學生小華，通過國語、數學、社會和自然四個領域的跳級鑑定，但因考量國小與國中距離較遠，交通往返安排課程不易的因素，未能進行跨教育階段的學習。下列哪些做法較有助於小華的潛能發展？ 甲、這四個領域的上課時間安排自主學習，其餘科目則留在班上 乙、鼓勵小華接受更高層智能和技能的挑戰，以展現其優勢能力 丙、支持小華放棄跳級，與同學一起上課，參加同年級學習評量 丁、通過跳級的領域時間，讓小華在班上自行閱讀有興趣的書籍
A甲乙正確答案
B甲丙
C乙丁
D丙丁
答案與詳解
為什麼答案是 A
在四個已通過跳級鑑定的領域時間安排「自主學習」，其餘科目留班，能以系統性、有目標的學習方案替代跨校跳級，積極延續學生的學習動機，符合資優教育適性原則，為正確做法。
考點：自主學習充實考點：高層次充實挑戰考點：忽視特殊需求考點：消極放任
載入中…
