教檢-特殊教育·資賦優異組特殊教育課程與教學（資賦優異組）109 年第 28 題單選題
28.有關 K. Dabrowski 的情緒發展理論,下列敘述哪些較為適切？
甲、過度激動特質使個體出現較多內在刺激的衝擊
乙、情緒(emotional)過度激動特質是高創造力者的特徵
丙、問題解決能力是智能(intellectual)過度激動者的特徵
丁、心理動作(psychomotor)過度激動的學生有可能被誤認為過動症
B正確答案
Dabrowski的過度激動理論中，心理動作過度激動常被誤認為過動症，而高創造力主要與「想像」過度激動有關。
為什麼答案是 B
甲、丁皆正確。過度激動會使個體對內外在刺激有更強烈的反應與衝擊；心理動作過度激動表現為精力旺盛、好動，常被誤認為ADHD。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Dabrowski的過度激動理論中，心理動作過度激動常被誤認為過動症，而高創造力主要與「想像」過度激動有關。
看到「心理動作過度激動被誤認為過動症」秒選丁；「高創造力」對應「想像」而非「情緒」，刪除乙，即可選出甲丁。
逐選項分析
A✕ 陷阱
包含錯誤的乙。在Dabrowski的理論中，高創造力者的典型特徵是「想像(imaginational)」過度激動，而非情緒過度激動。
B✓ 正確
甲、丁皆正確。過度激動會使個體對內外在刺激有更強烈的反應與衝擊；心理動作過度激動表現為精力旺盛、好動，常被誤認為ADHD。
C✕
包含錯誤的乙、丙。智能過度激動的核心特徵是對知識的渴望、好奇心強與喜歡邏輯分析，而非單純指「問題解決能力」。
D✕
包含錯誤的丙。智能過度激動強調的是追求知識的過程與思考的深度，不能直接等同於問題解決能力。
Dabrowski的五種過度激動特質 (Overexcitabilities)
| 過度激動類型 | 核心特徵表現 |
|---|
| 心理動作 (Psychomotor) | 精力旺盛、好動、說話快、肢體動作多 (易被誤認為ADHD) |
| 感官 (Sensory) | 對視覺、聽覺、觸覺、味覺等感官刺激極度敏感，追求感官愉悅 |
| 智能 (Intellectual) | 渴望知識、好奇心強、喜歡發問、熱愛邏輯分析與理論思考 |
| 想像 (Imaginational) | 想像力豐富、愛做白日夢、喜歡幻想、具備高創造力 |
| 情緒 (Emotional) | 情感體驗強烈、具高度同理心、對事物感受深刻、情緒起伏大 |
考生容易將「高創造力」與「情緒過度激動」或「智能過度激動」錯誤連結。在Dabrowski的理論架構中，高創造力最直接對應的是「想像(imaginational)過度激動」。此外，智能過度激動強調的是「求知慾」，而非結果導向的「問題解決能力」。 
