教檢-特殊教育·資賦優異組特殊教育課程與教學（資賦優異組）109 年第 1 題單選題
1.資優班陳老師針對班上喜愛火箭的學生，規劃了一系列三合充實模式的學習活動。下列哪些活動屬於「第二類型充實活動」？
甲、觀看國外專家介紹火箭的影片
乙、分析火箭飛行角度與距離關聯
丙、設計固態火箭並進行飛行測試
丁、蒐集各類火箭結構的相關資料
C正確答案
Renzulli三合充實模式中，第二類型為「團體訓練活動」，著重培養研究方法與技能，如資料蒐集與分析。
為什麼答案是 C
乙（分析資料）與丁（蒐集資料）皆屬於培養研究技能的第二類型（團體訓練活動），符合題意。
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完整詳解
Pro · 無限重點 Renzulli三合充實模式中，第二類型為「團體訓練活動」，著重培養研究方法與技能，如資料蒐集與分析。
「觀看影片」是第一類(試探興趣)，「設計並測試」是第三類(實際產出)，「分析/蒐集資料」是第二類(方法技能)。
逐選項分析
A✕
甲為觀看影片，屬於激發興趣的第一類型（一般試探性活動），故不選。
B✕
甲為第一類型；丙為設計並測試火箭，屬於實際產出解決問題的第三類型（實際問題探討），故不選。
C✓ 正確
乙（分析資料）與丁（蒐集資料）皆屬於培養研究技能的第二類型（團體訓練活動），符合題意。
D✕ 陷阱
丙為第三類型（實際問題探討），丁為第二類型，題目僅要求選出第二類型，故不選。
Renzulli 三合充實模式 (Triad Enrichment Model)
| 類型 | 名稱 | 核心目的 | 活動舉例 |
|---|
| 第一類型 (Type I) | 一般試探性活動 | 激發學生對特定主題的興趣 | 聽演講、參觀、觀看影片 (如甲) |
| 第二類型 (Type II) | 團體訓練活動 | 培養進行研究所需的方法與技能 | 資料蒐集 (如丁)、資料分析 (如乙)、創造思考訓練 |
| 第三類型 (Type III) | 個別/小組實際問題探討 | 扮演真實探究者，產出具體成果 | 設計實驗、製作模型並測試 (如丙) |
考生常將「蒐集資料」誤認為第一類型的試探活動，或將「分析資料」誤認為第三類型的實際探究。解題關鍵在於：第一類是單純輸入(看/聽)，第二類是工具與技能訓練(蒐集/分析)，第三類是綜合輸出(設計/產出)。 
