教檢-特殊教育·資賦優異組特殊教育課程與教學（資賦優異組）109 年第 15 題單選題
有關濃縮課程的敘述，下列哪一項不適切？
A必須先實施前測以了解學生已具備的知能
B目的是讓學生加速學習下一個階段的課程正確答案
C有助於教師確定學生對基礎課程的熟練度
D可藉由濃縮後的時間安排加深加廣的課程
B正確答案
濃縮課程 (Curriculum Compacting) 是 Renzulli 為資優生設計的調整策略，目的是騰出時間進行加深加廣，不只是加速。
為什麼答案是 B
這是題目要選的「不適切」答案。濃縮課程的目的『不是』讓學生趕快進到下一階段 (那是加速制)，而是把省下來的時間用於加深加廣的充實活動。
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完整詳解
Pro · 無限重點 濃縮課程 (Curriculum Compacting) 是 Renzulli 為資優生設計的調整策略，目的是騰出時間進行加深加廣，不只是加速。
看到「只為加速」就要警覺！濃縮課程的核心是『省時間做充實』，不是衝進度。
逐選項分析
A✕
正確敘述。濃縮課程第一步就是透過前測 (pre-assessment) 診斷學生已精熟的內容，才能決定哪些單元可以略過。
B✓ 正確
這是題目要選的「不適切」答案。濃縮課程的目的『不是』讓學生趕快進到下一階段 (那是加速制)，而是把省下來的時間用於加深加廣的充實活動。
C✕
正確敘述。Renzulli 的濃縮三步驟之一就是確認學生對既定課程目標的熟練度，避免重複學習。
D✕
正確敘述。濃縮課程的核心精神：把省下的時間用於 enrichment (加深加廣)，例如獨立研究、充實活動，這才是對資優生的真正價值。
Renzulli 濃縮課程三步驟
| 步驟 | 內容 | 工具 | 目的 |
|---|
| 1. 界定 | 確定課程目標與內容 | 課綱分析 | 知道要教什麼 |
| 2. 診斷 | 前測找出已精熟部分 | 前測、檔案評量 | 找出可略過內容 |
| 3. 充實 | 以加深加廣活動取代 | 獨立研究、試探課程 | 提供挑戰性學習 |
B 選項把『濃縮』誤解為『加速』。濃縮課程的真正目的是『省時間→做充實』，不是『省時間→趕進度』。考選部最愛用這種相近概念混淆考生，記住：濃縮 = 充實導向，加速 = 進度導向。 
