14.下列哪些方式較有助於提升資優學生學習的自我效能？ 甲、自我評鑑，檢視上完課程後的自我表現與學習感受 乙、同儕評鑑，觀摩彼此的作品並給予建設性評語供參 丙、錯誤分析，學生蒐集所有考卷記錄錯誤題目與原因 丁、檔案評量，學生蒐集整學期的寫作作品，展現成果
A甲乙正確答案
B甲丁
C乙丙
D丙丁
答案與詳解
逐選項解析
A甲乙✓ 正確
B甲丁✕ 易錯陷阱
對應「甲丁」。甲（自我評鑑）正確，但丁（檔案評量）題幹僅描述「蒐集整學期寫作作品，展現成果」，著重成果展示而非過程反思或回饋互動，對自我效能的提升較間接，不如乙直接，故此組合不夠完整。
C乙丙✕ 易錯陷阱
對應「乙丙」。乙（同儕評鑑）正確，但丙（錯誤分析）依題幹僅描述「蒐集所有考卷記錄錯誤題目與原因」，聚焦於失敗經驗的整理；雖錯誤分析理論上可促成後續精熟，但題幹未包含改正、再練習等帶來成功經驗的環節，對自我效能的助益不明確，故此組合不選。
D丙丁✕ 錯誤
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