16.資優班游老師在進行創造思考教學時，發現班上學生的創意成果具流暢性，但精進性不足。下列哪些做法較能增進學生創造力的精進性？ 甲、引導學生修改創意成果使其更符合實用特性 乙、引導學生運用腦力激盪調整評量標準或規則 丙、引導學生依檢核結果在原設計上增添新元素 丁、引導學生以新穎不尋常的方式呈現創意成果
A甲乙
B甲丙正確答案
C乙丁
D丙丁
答案與詳解
為什麼答案是 B
甲(修改以符合實用)與丙(在原設計增添新元素)皆為在原有基礎上補充細節、精益求精，完全符合精進性的定義。
考點：流暢性/變通性考點：精進性考點：獨創性
載入中…
