關於注意力缺陷過動症學生的教學與輔導，下列何者適當？ 甲、穿插靜態與動態的活動，讓學生有離開座位的機會。 乙、安排與有問題行為學生坐在一起，方便老師管理。 丙、給予視覺輔助，提供作息表或書包整理清單。 丁、每天依學生當天過動衝動情況決定是否用藥或調整劑量。